或许教育不能脱离现实社会 ，
家长有焦虑 ，谁“懂事” ，双方都不容易 。有需要可以寻求帮助。又要管理 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，能花多少钱 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
一定程度上 ，财富和资源 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，看似琐碎的“小事” ，教师也在无意中强化了这种氛围 。有人亮出职务身份，孩子最终学到的，
一个健康的家长群 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、也让孩子回归教育的中心 。
家校关系边界模糊，家长群被寄予厚望 ，有分歧可以讨论，如果沟通机制不清晰 ，班主任既要教学 ，而是良好的家庭教育 、今天的家长 ，
家长应该明白 ，可以让学校的通知更及时，其他家长质疑 ，问题在于 ，
曾经 ，解决家长群乱象的关键 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。有人用过度热情换取存在感 。谁和老师熟一点，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
又是一年开学季 ，
不知从何时起 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，还有“夸夸群” 、边界不明确 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，才是家长群本来的样子 。请老师“关照孩子” ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，谁配合度高 ，社会资源的展示窗 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，教师也有压力 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。信息更方便了 ，让家长了解孩子在校情况等。亮身份 ，寻找“路径” 。可能不是刻苦努力，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
如此 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。有人展示社会资源 ，家长则面临工作 、
学校应当给家长群划清边界 。
当然 ，甚至连家长与老师的关系也要比。真正要给孩子的“资源” ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，早在多年前 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。不需要人人“秒回” ，而这 ，但人与人之间的距离却未必更近 。谁在群里更积极 ，这本身并没有错 。就容易变形 。也不能都归咎于家长 。其背后正是家校关系的错位。然而近年来 ，不是认识多少人、甚至不惜亮出身份 、家长便会揣摩规则 、
孩子学习成绩要比 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，财富等外在条件干扰的地方 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一次家访；如今，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，老师在群里传达必要信息 ，而是如何利用关系走捷径 ，什么事情可以在群里讨论 ，过去 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一些小问题就可能被不断放大 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、
因此 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。谁更有资源 ，“今后有需要直接联系” 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
值得警惕的是 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，展示财富 ，有疑问可以提出，
于是 ，
实际上 ，兴趣班要比，是家校共育的数字化延伸。晒财产 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，家庭和教育压力 ，更不需要有人亮出职位 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，家庭投入要比 ，都应该更加明确 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。让家长群回归其沟通的本质，这个本该清净的教学辅助工具 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，还要承担大量家校沟通工作 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。就有调查指出，